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高中语文期末考试复习方法:掌握对的知识和技能

核心导读:期末考试就要到了,怎么准备考试复习呢?期末考试是一种手段,检验知识、技能的掌握情况,也是对整个学期学习成果的一次检验。高中学习网为大家整理了高中生语文期末复习方法,希望给您学习带来帮助,使您学习更上一层楼!

期末考试就要到了,怎么准备考试复习呢?期末考试是一种手段,检验知识、技能的掌握情况,也是对整个学期学习成果的一次检验。高中学习网为大家整理了高中生语文期末复习方法,希望给您学习带来帮助,使您学习更上一层楼!

(一)语文: 复习中须牢牢掌握以下几方面的知识和技能:

(1)语音:能根据汉语拼音正确认读常用字。

(2)汉字:①能准确区分常见的同音字;②能够辨识简单的形似字;③理解常见的多音多义字在不同词语中的语音和意义;④书写汉字笔画清楚,字形规范,不写错别字。

(3)词语:①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用词语;②理解词语在具体语言环境中的意义;③能分辨词语在具体语言环境中的感情色彩;④能根据具体的语言环境正确使用词语。

(4)句子:能够正确运用句子表情达意。

(5)识记“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。

(6)背诵规定的篇和段。

(7)文言文单元复习(附加):准确的背诵出所有注释,全文能较准确翻译,规定背诵的篇和段能翻译得细致准确。

语文着眼能力善做减法和归类

一、善做减法,变“多”为“少”

语文基础知识是选择题,涉及面广。尤其是语音、文字两题,处于试卷开头部分,不少考生觉得此类题复习时面宽量大,不容易短期取得显著成效,干脆放弃复习,考试时随便“撞大运”,填一个任意答案算了,结果往往一分未得。其实,这是由于他们不善于做减法造成的。首先,我们可以从复习内容中减去初高中课本中从来没有出现,报刊上也不常见的冷僻字;其次,我们可以减去在平时学习中已掌握了的熟悉字,再次,分别整理“容易读错的字”,“容易写错的字”汇编表,每一次复习训练时,每掌握一个字的字义、字形,就从汇编表中划去一个。一般来说,对学习成绩中等程度的学生而言,此类字一般都不会超过100个,消灭这些难点,费时并不多。做对这两题,语文成绩至少提高6分,这个付出,其实是合算的。其实实词、虚词、成语之类的题都可以借鉴这个方法。

二、善归类别,变“繁”为“简”

病句题是部分考生失分的一个重要方面。原因是病句类型五花八门,各种病例千变万化,加之现在各种训练习题集中,辨析病句训练,动辄“一百题”,“一百例”,让人头大。其实,这是我们对病句病因不善归纳造成的错觉。只要掌握了常见语病的基本类型,如语法不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱、表意不清等,我们就可以将千变万化的病句一一归类,它们的“病理特征” 就很容易被我们识别,难逃“法眼”。

如果在此基础上进一步借助几种常用的辨析手段,如成分分析法,仿造类比法,逻辑整理法等,做病句题就可以得心应手,稳操胜券。如修辞题,文言虚词题都可以用归类整理的方式。

三、重视规范,变“可得分”为“必得分”

有些同学认为,规范训练应该在平时,高三就应该追求训练的“大运动量”,这个观点其实是极其错误的。从某种意义上讲,高三复习备考更应该讲求规范。我们平时考试失分,检查一部分不是“不会做”,而是做得“不规范”。

规范首先是程序规范。例如试卷完成顺序可以有个人习惯,但必须遵循相应的时间分配原则;作文写作速度有快慢,但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提纲就开始写作,这种粗制滥造得不了高分。

四、着眼能力,变“悲情应试”为“尽情展示”

语文复习备考,说到底是语文综合素质的考查,是对学生语文能力的考查。在高考复习备考阶段,我们更应注重培养学生综合运用语文知识的能力。例如古诗词欣赏,就要培养学生感受意象、感悟意境的能力;散文阅读,就要培养学生抓主旨、扣关键词、选关键句,筛选信息的能力;写作,则要训练学生的联想、想象能力等。高考复习训练中如果我们抓住了能力培养这个根本,同时能辅之以正确的方法,帮助学生注意总结相应的解题技巧,那么学生进考场就不会像上刑场那样“悲壮”,而应该像是走向一个充满挑战性的大舞台,去尽情地展示自我。

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