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意义型主观题解法

核心导读:  ◆三维目标:   【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤,做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语答题。   【能力目标】通过收集和分析材料,培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎能力。   【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义,培养学生加强民主观念、法制观念

 

◆三维目标:   【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤,做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语答题。   【能力目标】通过收集和分析材料,培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎能力。   【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义,培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。以积极的热情参与政治生活,关心国家大事,增强责任感和使命感。   ◆重点:掌握“意义型”主观题一般解题步骤   ◆难点:规范答题,能够熟练运用学科术语   ◆教学媒体选择   ◆教学方法:互动合作探究法   ◆教学模式:三环六步法   ◆教学过程:   ◇启发引导,析考纲   【考场回眸,析考纲】   综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意,重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。而“意义型”主观题是常考题型,他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。是高考考查的一种重要题型。   【考题回析,悟规律】   Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究;   Ⅱ 三人小组合作探究,教师巡视指导;   Ⅲ 学生展示探究结果,教师点评;   Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。   试题特点:常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。   解题步骤:定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。   解题规律:(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。   常用术语:   一、经济意义   (一)描述国内经济意义   1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。   2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置(……优势转化为……优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等),带动相关产业的发展,促进就业。   3(有利于)落实科学发展观;走新型工业化道路。   4. (有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力,构建和谐社会。   5.国内区域合作交流意义补充:(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流通,经济互补;增强区域竞争力。   6.国内农业方面意义补充:(有利于)提高农业综合生产能力,巩固农业基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。   (二)描述对外经济意义   1. (有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用两种资源、两个市场,吸收引进资金、技术、管理经验;实施走出去战略,为我国现代化建设营造良好国际环境。   2. (有利于)经济全球化,促进国际交流与合作;建立国际经济新秩序。   二、政治意义   (一)对国家的政治意义   1.国内活动   (1)(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”;巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。   (2)(有利于)依法治国(依法行政、建设法治政府),转变政府职能。   (3)(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结、社会稳定、国家长治久安,实现中华民族伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会。   2.对外交往活动   (1)对我国的意义:(有利于)提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象;创设良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。   (2)对地区、世界的意义:(有利于)经济全球化、世界多极化、国际关系民主化;建立国际政治经济新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。   (二)对党的政治意义   (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政基础;保持党的先进性,密切党同群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民。关系我国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。   三、思想文化意义   (有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证;发扬爱国主义、民族精神;树立正确的世界观、人生观、价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质;以德治国。   ◇尝试指导,破金题   【初步尝试】中国与欧盟同为国际舞台上的重要力量,双方的合作关系不断加强,从“长期合作关系”发展到“全面伙伴关系”,2003年又提升为“全面战略伙伴关系”。   简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和意义。   答:① 有利于提高我国的国际地位,提升我国对外开放的水平,促进我国经济的发展。   ② 有利于推进国际关系的民主化和建立国际新秩序,促进世界的和平、稳定与发展。   【个案研究】    教师巡回指导,收集学生答题出现的典型错误和经典答案作为个案研究的材料。   ◇效果回调,提能力   【变式练习】据统计,我国石油、天然气等矿产资源的人均储量分别占世界人均水平的8.3%、4.1%。我国GDP每新增1元钱所耗费的资源是日本的13倍,我国资源的循环利用率也远低于发达国家。针对当前经济增长中存在的问题,有全国人大代表提出将“绿色GDP”纳入国民经济统计体系;国务院要求在全国范围内组织开展资源节约活动,全面推进资源的节约和综合利用工作。   从经济常识角度谈谈开展资源节约活动,建设资源节约型社会有何经济意义?   答:(1)①有利于提高资源利用效率,减少资源的浪费,优化资源配置;②有利于企业转变经济增长方式,提高经济增长的质量和效益;③有利于全面落实科学发展观,走新型工业化道路,改善生态环境,促进经济的可持续发展;④有利于增强综合国力,提高人民生活水平。   【师生点评】   解好“意义”题的关键是掌握好试题特点有关术语,明确有关解题步骤,做到定主客体、找准范围、找全角度、规范做答;遵循解题规律,做到从直接到间接、从经济到政治、从国内到国际、从热点到教材。   ◇总结得失,教学后记   本节课的成功之处在于尊重学生的主体地位,调动学生的自主合作探究精神,让学生既有成功的体验,又有思维的碰撞,活跃了课堂,激活了思维。不足之处在于选题缺乏典型性。
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